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护理学院青年教师培养方案
2020/07/06 护理学院  审核人:

为贯彻落实国家为高校制定的教育方针,更好地适应经济社会发展对高等教育提出的目标和任务的需要,加强大学内涵建设、实现可持续发展,进一步提高大学青年教师的思想政治素质和教育教学科研水平,建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍,旨在进一步完善现有的学科、教学梯队建设,构建更加科学、规范的青年教师培养体系,结合学院的实际情况,特制定本方案。

1、培养对象

新近录用上岗的青年教师及高校教学经历少于两年的教师;

2、培养计划

各教研室要对培养对象制定2年培养计划书(见附表1)。培养计划书应包括:

2.1师德师风

(1)提高自身的思想觉悟和政治理论水平,确立正确的政治立场、观点、方法和坚定的理想信念,尤其在课堂上要正面引导学生;

(2)培养关爱学生、为人师表的基本品质和爱岗敬业精神;

(3)树立法纪观念和团队精神。

2.2教学能力

(1) 跟班听课,每学期不少于1门课(含理论课和实践课),每学期上交不少于3次听课记录;

(2) 积极参加集体备课、授课前进行预试讲,通过后方可进行授课;

(3) 公开教学,两年中不少于1次。由所在教研室安排本专业教师和学院教学督导组听课和评议;

(4)掌握基本教学技能和现代教育教学手段和技术。

2.3科研能力

(1)积极撰写学术论文,二年内在省级以上刊物发表1篇以上的学术论文;

(2)积极申请培训进修和学术交流;积极申报教学科研项目,主动参与指导教师科研项目。

2.4其他

(1)参加学院的学科建设、专业建设活动;

(2)积极参加学校各级组织举办的各项活动;

(3)完成学校、学院、教研室安排的其他工作任务。

3、培养措施

3.1本学院的青年教师培养采用指导教师模式;

3.2青年教师的培养期限依其学位而定,即硕士研究生学历2年,博士研究生学历1年;

3.3新聘青年教师到校三个月内,其所在教研室为其选定学科方向,并为其

指定一名治学严谨,教学、科研经验丰富的高级职称的教师为其指导教师,指导其系统熟悉教学、科研业务基本环节,帮助其制定发展规划;

3.4青年教师的指导教师,应是热爱教育事业和护理专业,工作认真负责,

为人师表,具有丰富教学经验,积极参加教学改革,重视教育思想的学习和研究,业务知识渊博,教学经验丰富,教学效果好。熟悉各个教学环节,并在教学、临床和科研第一线工作多年具有副高以上职称的教师。

(1)指导教师的职责:

(2)关心青年教师思想进步和师德修养,培养青年教师严谨踏实、勇于探索

的科学态度和忠诚于人民教育事业精神。

(3)帮助青年教师加强教学实践锻炼,熟悉教学工作规程和各个教学环节,

把握教学工作规范,提高工作能力。

(4)对青年教师是否具有开课能力提出意见或建议,对达不到培养要求的青

年教师提出调整建议。

(5)进行科研工作指导 帮助青年教师确定研究方向。有在研项目的指导教

师应积极指导青年教师参加课题工作;指导教师在申请科研项目时,应将所指导的青年教师纳入课题组成员。定期与所指导的青年教师进行学术交流。

3.5对被培训青年教师的要求

(1)取得教师资格:要求新教师在进校两年内取得国家教师资格证书;

(2)完成助教工作:青年教师应在指导教师的指导下从事不少于一年的助教工作,内容包括撰写部分教案、听课、辅导答疑、课堂讨论、批改作业、上习题课、指导实习(验);

(3)认定授课资格:青年教师需在导师指导下通过完整的教学辅导工作, 获得教师资格证并通过试讲,否则不能担任课程主讲教师;

(4)认定科研能力:要求青年教师积极加入科研团队工作,在其指导教师的帮助和指导下努力提升科研能力,争取两年之内在国内外期刊上发表高水平论文1篇以上;

(5)参与教学、学生管理:青年教师在入校3年内需至少一次担任自考本科生班主任或护理学本科兼职辅导员的管理工作。

4、附则

本办法由学院教学指导委员会负责解释。

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